L’école inclusive
Le droit à l’éducation pour tous les enfants, quels que soient leurs besoins, est un droit fondamental.
L’École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves, de la maternelle au lycée, par la prise en compte de leurs besoins partagés pour apprendre et des besoins plus spécifiques de certains d’entre eux.
Elle repose sur trois piliers essentiels : l’accessibilité universelle à l’éducation, l’individualisation de l’enseignement et la collaboration étroite entre tous les acteurs de l’éducation.
Elle reconnaît que toutes les personnes peuvent apprendre et que chacune a des caractéristiques, des intérêts, des capacités et des besoins d’apprentissage qui lui sont propres.
Le 14 novembre 2023, le président de la République a annoncé de nouveaux engagements pris dans le cadre de la Stratégie nationale 2023-2027 pour les TND réunissant les élèves avec :
- Trouble dys
- Trouble du développement intellectuel (TDI)
- Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
- Trouble du spectre de l’autisme (TSA)
L’accompagnement des pôles d’appui à la scolarité (PAS)
Le PAS a pour vocation à apporter, de manière souple et réactive, aide et soutien à tout élève qui rencontre une difficulté dans les apprentissages ou son parcours scolaire.
Le PAS peut être saisi par les responsables légaux de l’élève, par l’élève majeur, par un professeur, un directeur d’école ou un chef d’établissement scolaire.
Le PAS est coordonné par un personnel de l’éducation nationale, bénéficie d’un éducateur spécialisé à temps plein et d’un plateau technique médico-social.
Cette vidéo peut vous informer sur le PAS.
Les PAS dans l’Académie de Nancy-Metz :
Dans le département de Meurthe-et-Moselle
Dans le département de Meuse
Dans le département de Moselle
Dans le département des Vosges